花店,  

是否過於功利

春節送上一點慰問金,中秋節送上一盒月餅,生日送上一盒蛋糕,生病了送上一束鮮花……這些就是對教師的人文關懷嗎職工休息的權利。另外,學校女職工比較多,雙休日特別是晴好的日子,家庭主婦其基石應是“以理服人”,基礎應是“依法治校”。就是說,送上一份“深情”也要合法、合理。再提個家庭雙休日都有自己的安排,放棄個人的選擇服從“集體主義精神”,合理嗎?這種活動真能達到健身目的嗎? 有位教師做了口腔手術,遵醫囑請假一個月,第三個星期學校領導登門慰問。原來該教師所在的年級將參加全市統考,他休假時其他教師輪流為其代課,學校領導感到不放心。慰問時,領導欲說還休,病中的教師心領神會,提前上班。統考結束往往都要洗洗曬曬。每?不少學校以為對教師的人文關懷就是“送溫暖”,以為一個祝福的短信、一個問候的電話就能溫暖人心,以為一床被子就能讓新婚的教師日後加倍努力,以為領導的關心對方就一定得無條件接受…… 人文關懷被管理者的誤讀並誤用,原因之一是管理高一點要求,那份“深情”也須徵得接受者的同意。下面兩個例子可以更簡單地讓人看清這些問題。 有所學校,工會活動搞得很熱鬧,其中一項叫教工健身活動。健身,乍一聽意義很大,無論如何都是一種關懷。具體操作則是某個雙休日上午搞幾個體育遊戲,玩出名次,發些獎金,結束後在食堂吃飯,飯後回家。雙休日是法定休假日,學校工會組織教職工到校開展活動卻沒有支付相應的加班費,是剝奪了教者還不能真正做到以人為本,不能真正做到尊重教師。如果說人文關懷是“以情感人”,,教師病情加重。這位有著“奉獻精神”的教師得到了領導的表揚。這類表揚是否太沉重?這樣的“人文關懷”是否過於功利?